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        全形態開發教育圖書產品
        教育社打造“小荷聽書”出版平台

        時間:2019-02-01 作者:本站 來源:sunbet官网138

            數字革命和信息科技的迅猛發展改變著人們獲取信息的途徑和習慣,也為圖書出版提供了多種可能性,有聲讀物爆發式增長則是最為突出的表現之一。有聲讀物出版成為出版行業增長最快的一個領域。以聲音為主體的內容傳播方式符合了人們在碎片化時間中渴望增進知識、休閑娛樂的需求。著名兒童文學作家湯素蘭說:"優美的文字是寫給耳朵聽的。"對於教育領域尤其是青少年學習來說,英語等語言學習、詩文誦讀等朗讀技能、美文欣賞等文學名作品讀,有聲閱讀更是一種滿足和豐富多元學習需求的有力手段。

            近年來,在出版企業轉型升級和融合發展的行業大趨勢下,山東教育出版社緊緊圍繞"服務教育教學"這條主線,堅持"內容為本,技術引領,一體化融合發展"理念,積極推動紙電融合、紙網融合及網絡出版與網絡教育融合,出版形態從之前的單一紙質圖書向全媒體多形態發展,打造了眾多紙電、紙網融合產品,在教育信息化深刻改革的背景下,正在不斷為用戶提供更加全麵、精致的服務。2016年專業網絡教育視頻網站--"魯教視通網"上線運營;2017年10月重磅推出"小荷聽書"有聲讀物出版服務平台,在豐富出版產品形態的同時,通過有聲出版完成全版權產業鏈的整體布局。

            不同於社會上其他聽書APP,"小荷聽書"以微信公眾號為發布端,以使用教育社教材教輔的500多萬學生為主要目標讀者群體,內容資源以自主開發為主,同時為其他出版社的有聲圖書發布提供平台。做一流的有聲讀物出版平台,成為青少年滋養心靈、健康成長的有聲夥伴,是"小荷聽書"的目標追求。

            樹立精品意識,加強優質內容開發

            有聲閱讀行業隨著付費模式的開啟,正在進入快速發展時期,受眾對有聲書的需求從放鬆娛樂到知識學習,對於內容和音頻質量的要求越來越高。如何提供豐富且高質量的內容資源,成為有聲閱讀平台競爭的關鍵因素。教育社在教育行業深耕數十年,擁有豐厚的內容資源,在打造"小荷聽書"有聲出版服務平台之初就強化內容建設,嚴把導向關、質量關,樹立精品意識。從內容開發上,小荷聽書定位精準,不做"大而全",著重關注少年兒童心靈成長、引導少年兒童提升文化素養,重點圍繞弘揚社會主義核心價值觀、學生核心素養提升和學科學習等方麵積極打造有聲讀物精品。平台目前上線《獅子崖》《尋找魚王》《張煒少年讀本》《湯素蘭智慧童年書》《我的名字叫丫頭》《魔術師的榮耀》《初朵的秋天》《米吉卡作品係列》《安武林作品係列》等文學名家名作,《中華優秀傳統文化》《文明基因·孝誠愛》《小學、初中、高中必背古詩》《中華經典詩文誦讀》等傳承文化經典的讀本,《森林報》《我的森林筆記》等探索自然世界的科普知識讀物,還有小學、初中各年級英語聽力訓練,少兒歌曲、英語啟蒙兒歌、古箏教程等滿足讀者課內學科知識學習和課外閱讀拓展等多重需求的有聲書資源。相較於有些有聲書平台內容的亂而雜,廣告等無關內容多的現狀,"小荷聽書"所設置的內容更為清晰鮮明,更具有針對性和專業化,未來平台還會繼續加大非虛構類、知識類圖書內容的製作,滿足學生學科必需、素質提升、健康心理、快樂成長等需要。

            注重用戶體驗,深化教育服務功能

            早在2016年,教育社就開通了“小荷聽語”微信訂閱號,以音視頻形式試水在線視聽服務,但僅靠單純利用微信的現有功能發布音頻內容,不能給讀者提供很好的使用和閱讀體驗,也無法實現有聲書的下載和銷售。因此“小荷聽書”結合自身資源和特長,借助微信公眾號進行了平台建設,將微信作為C端批量用戶的入口,鏈接到“小荷聽書”有聲服務平台,既很好地解決用戶注冊登錄和便捷使用等問題,又實現了目前看似隻有App才能實現的功能,既方便實用,又能借助微信公眾號進行宣傳推廣。

            在欄目設置上,"小荷聽書"導航簡明,分為"專輯推薦""最新推薦""熱播推薦""熱門主播""猜你喜歡"等,並附以搜索功能;內容分類科學,目前包括"文學佳作""傳統文化""名家講壇""學生必讀""科學世界""家庭教育""朗讀世界""視聽劇場""愛樂之城"等9個板塊。“小荷聽書”在業務模式上,以滿足用戶需求為中心,注重用戶體驗,注重商業模式創新。產品線的各個環節如用戶需求調研、產品具體類別、產品時長、業務運營、產品推廣到售後服務均精益求精。每本書的主頁麵提供有作者、朗讀者、體裁、適讀年齡、時長、內容簡介、書摘書評、讀者評價和導讀等內容,並提供一定數量的免費試聽章節,方便讀者快捷了解圖書內容。進入“小荷聽書”,在流動的文字中增進知識,開拓眼界;在“高言值”的內容中遇見名家,碰撞思維,所聽所感,會在小聽眾未來的路上閃閃發光,讓世界更“聲”動。

            搭建專業團隊,嚴格出版管理流程

            "小荷聽書"采取項目合作製,充分調動社內編輯的積極性,通過單個項目打通編輯的產品運營思路。具體而言,教育社結合技術開發、內容生產製作、營銷推廣等三方麵的人才優勢,共同完成"小荷聽書"的上線運營。在平台搭建和產品開發方麵,體例設置、欄目設置、頁麵設計以及內容資源的選擇等內容策劃環節均由社內人員完成,同時配合專業的技術開發商做好平台的維護和調整工作。作為定位高品質的有聲讀物出版服務平台,教育社在專業出版上下真功夫,邀請眾多知名電台播音主持人進行錄製, 將語言文字的音韻之美、聲律之美有效傳達到讀者的心田,令學生在聆聽書籍內容的同時,還能感受新的閱讀體驗,聽出新世界。同時,嚴格按照出版流程進行運作。從調研市場、策劃選題、組織稿件、編輯加工(包括封麵、音頻、字幕等)、上線發布、推廣營銷等,加強內容審核,嚴格按照紙質書出版要求製作,進行"三審三校"流程管理,建立健全內容審核機製,為廣大讀者提供規範、標準的正能量閱讀產品,切實履行文化企業的責任,爭做同行業表率。

            加強營銷推廣,提高受眾使用黏性

            朗讀活動:朗讀是閱讀的另一種展現形式,“小荷聽書”為用戶提供線上展示平台。讀者隻需將自己朗誦的內容通過手機、錄音筆等工具在安靜的環境中錄製下來,小荷聽書進行聲音的編輯和展播工作。

            征文比賽:“小荷聽書”開展中小學生征文比賽,精選出的優秀作品將在“小荷聽書”微信中展播;為優秀作品的作者及輔導老師頒發獲獎證書;並由國家級播音員為作者朗讀,打造個人的專屬音頻作品,獲獎的作者還有機會在專業錄音棚朗讀自己的作品。

            朗讀者進校園活動:結合“閱讀與寫作基地”建設,山東教育出版社邀請著名作家、主持人進校園,與學生一同分享朗讀的快樂,在寓教於樂中教學生如何朗讀,並與紙質圖書形成聯動。

            未來,教育社努力將“小荷聽書”打造成一個開放式內容平台,攜手全國範圍內具有優質資源的出版社,將適合青少年的優秀出版物開發成有聲書在“小荷聽書”上傳播,並與全國著名兒童作家等作者簽訂圖書電子版權的授權,由教育社進行審讀、編輯、錄製、上傳到平台上,以滿足中小學生日常閱讀和學習需求。“做一流的有聲讀物出版平台,成為青少年課外閱讀的有聲小夥伴”,是“小荷聽書”致力發展的方向。

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